Réseau Loqman

Article 1 – Se connaître, connaître son Créateur et son environnement

Notre démarche éducative vise à permettre à l’élève de se connaître, de connaître son Créateur et de connaître son environnement. Il s’agira de faire des notions enseignées une part de soi-même, d’apprendre un comportement qui imprimera l’esprit et une éthique qui se traduira par le culte.

Article 2 – Transmettre une appartenance Harmonieuse et de Diversité

Notre approche éducative se veut porteuse d’un islam universaliste qui assure une appartenance harmonieuse. Une appartenance qui intègre la diversité, en interaction positive avec la société, en capacité d’entrer en dialogue avec les différentes tendances et opinions.

Article 3 – Miser sur l’Exigence et la Qualité

Notre approche éducative mise sur l’exigence, en privilégiant la qualité et en allant à l’essentiel : l’intérêt d’une chose réside dans la valeur qu’elle revêt et de l’intention dont elle découle.

Article 4 – Etre attaché(e) à la Bienveillance et la simplicité

Notre approche éducative s’attache à la bienveillante. Il s’agit d’initier les élèves à des principes qu’ils sont capables d’assimiler en évitant de compliquer inutilement. Il s’agit de donner à l’élève une impulsion et une direction qu’il poursuivra durant sa vie, de développer en lui la volonté, le goût de l’effort et l’amour du savoir.

Article 5 – Etre engagé(e) dans une démarche de co-éducation

Parents, enseignants et responsables forment ensemble une communauté éducative. A ce titre ils coopèrent de manière étroite pour le plus grand bien des enfants. La régularité et la qualité de ces relations constituent un élément déterminant dans l’accomplissement de leur mission éducative.

Article 6 – S’accorder sur les valeurs éducatives :

• Foi & Pratique : Transmettre le sens de Dieu permettant de développer son intériorité et de donner du sens à la vie et au monde ;
  Spiritualité & Ethique : Ancrer les qualités morales, individuelles et collectives, marquées par la sincérité ;
• Responsabilité & Esprit critique : Préparer chacun à assumer ses choix et ses actes, à jouer un rôle constructif dans la société (protection de l’environnement, la justice, la dignité et la solidarité) ;
• Ouverture d’Esprit & Dialogue : Encourager l’ouverture et le dialogue avec toutes les composantes de la société, transmettre une culture générale et donner des clefs de compréhension du monde.

Article 7 – Viser les mêmes finalités éducatives

• Elever sur la base de l’attachement et de l’amour à l’islam et de sa pratique ;
• Doter de connaissances essentielles sur l’islam en référence au Saint Coran et صلى الله عليه وسلم aux hadiths du Prophète Mohammad
• Développer une réflexion sur les valeurs communes au sein de notre société, par une approche inclusive, de contribuer positivement au sein de la famille et au développement de notre société ;
• Développer la capacité à communiquer sur son cheminement spirituel, dans une optique de partage et de clarification de ses valeurs, à faire preuve de responsabilité quant à ses choix religieux ;
• Développer un esprit critique et se protéger contre toutes les formes d’extrémisme et d’immoralisme ;
• Permettre une compréhension fondée de l’apport historique, civilisationnel, culturel et identitaire de la littérature et du patrimoine issus des civilisations de l’islam.